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課程簡介
本科的學習分為聆聽、說話、閱讀及譯寫四個範疇,每個學習範疇均有其學習目標,稱為「學習範疇的學習目標」。本科課程內容的編排由淺入深,緊密照應,使學生有明確的學習方向,能循序漸進地學習。
課程宗旨
1. 培養聆聽、說話、朗讀等語言能力,以及自學能力。
2. 增進與本科有關的語音知識,以及對中國文化的認識。
3. 提高對本科的學習興趣,培養良好的學習態度和習慣。

本科課程以培養學生聽、說普通話的能力為主,培養朗讀能力、拼寫能力及增進與本科有關的語言文化知識為輔。

學習範疇的學習目標
學習範疇的學習目標
聆聽   培養聆聽能力,以理解話語的內容。
說話   培養說話能力,以表達自己的思想感情,與人良好溝通。
閱讀   培養朗讀及自學能力;增進與本科有關的語言知識,以及對中華文化的認識。
拼寫   培養運用漢語拼音或注音符號的能力,以提高自學能力。
 
學習範圍
 

第一學習階段
(小一至小二)

第二學習階段
(小三至小四)

第二學習階段
(小五至小六)
聆聽教學
說話教學
閱讀教學
約佔教時的三分之二 約佔教時的三分之二 約佔教時的三分之二
拼寫教學 約佔教時的三分之一 約佔教時的三分之一 約佔教時的三分之一
  1. 透過舉辦不同的活動,提昇學生學習和運用普通話的興趣。包括:普通話早禱、普通話午間天氣報告、普通話小息遊戲、普通話故事時間、攤位遊戲設計及普通話朗讀等。
  2. 提升學生漢語拼音的能力,選用教育出版社《來說普通話》作為教科書,新教材從學生角度出發,選編最生活化的內容,語音編排更有系統,並提供聲音、動畫、簡報、互動練習、拼音工具等多媒體資源,讓學生愉快有效地鞏固普通話的聽、說、讀、寫能力。
  3. 加強關注普通話學習差異情況讓學生在課餘時間練習普通話,由普通話科服務生和科任老師跟進小息活動。
  4. 為學生提供網上自學平台,讓學生透過多元化的網上學習資源學習。
科本內容 / 特色
1. 透過舉辦不同的活動,提昇學生學習和運用普通話的興趣。包括:普通話早禱、普通話午間天氣報告、普通話小息遊戲、普通話故事時間及普通話朗讀等。
2. 提升學生漢語拼音的能力,選用教育出版社《來說普通話》作為教科書,新教材從學生角度出發,選編最生活化的內容,語音編排更有系統,並提供聲音、動畫、簡報、互動練習、拼音工具等多媒體資源,讓學生愉快有效地鞏固普通話的聽、說、讀、寫能力。
3. 加強關注普通話學習差異情況讓學生在課餘時間練習普通話,由普通話科服務生和科任老師跟進小息活動。
4. 為學生提供網上自學平台,讓學生透過多元化的網上學習資源學習。
評估範圍
每學期按學習重點進行評估,評估內容包括聆聽、語音、語法知識、說話能力及日常表現。
活動照片
午間時段,學生會用普通話向全校報告天氣。
服務生在禮堂主持普通話小息活動,同學們都樂於參與。

 

 

小息時,同學們都樂於參與朗讀古詩及篇章活動表現投入。

 

小息時的普通話故事時間,同學們都耐心聆聽,表現投入。

普通話科為學生舉辦一些講座及工作坊,提昇學生學習普通話的興趣。