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課程簡介

本校中文科課程一直按學生需要及配合教育局課程的要求,不斷作出改革,如閱讀策略、提問技巧及合作學習策略,務求讓學生樂於學習、有效學習。
中文科着重以學生為本的教學模式,透過正規課程及多元化的活動,如說話活動、小組閱讀分享、網上練習、投稿園地、校際朗誦比賽、標語比賽、徵文比賽、書法比賽等,以及進行不同類型的跨學科活動,誘發學生對學習中國語文的興趣。本校致力提升學生兩文三語的能力,小一至小二以普通話教授中文,小三至小六設一班普通話班,並鼓勵師生於課餘時以普通話交談,為學生營造語境,增加練習機會。

課程宗旨
主要教學目標
  1. 指導學生掌握閱讀策略,培養學生對語文的閱讀和理解能力。
  2. 指導學生閱讀課外讀物,養成閱讀的興趣和習慣。
  3. 指導學生運用語文來表達思想,使具有寫作的基本能力。
  4. 指導學生正確的寫字姿勢和執筆,運筆的方法,使能達到書寫正確,迅速

和整潔的目標。

  1. 培養學生聆聽和說話的能力和應有的態度。
  2. 指導學生閱讀文學作品,欣賞文學之美。
  3. 認識中華文化,培養對國家、民族的感情。
  4. 透過語文學習,陶冶學生的性情,培養良好的品德及加強對社群的責任感。
  5. 培養學生具批判性、創作性思考能力和解決問題的能力。
  6. 指導學生運用詞典、字典的方法和養成運用工具書的習慣,培養自學能力。
  7. 透過適切的教學語言(粵語或普通話),發展學生的思維能力,培養學生對

語文學習的興趣。

學習範圍
以九個學習範疇(閱讀、寫作、聆聽、說話、文學、中華文化、品德情意、思維、語文自學)進行教學,當中以讀寫聽說為主導,帶動其他範疇學習,建構知識,培養共通能力、價值觀和態度。
範疇   教學目標
閱讀   培養理解、分析、評價、鑑賞的能力/掌握閱讀策略/樂於閱讀、勤於閱讀、認真閱讀
寫作   培養組織結構、表達、創作的能力/掌握寫作策略/樂於寫作、勤於寫作、認真寫作
聆聽   培養理解、評價的能力/掌握聆聽策略/樂於聆聽、認真聆聽
說話   培養組織結構、口語表達的能力/掌握說話策略/樂於表達、勇於表達、適當應對
文學   透過文學的學習,感受語文的美感,提高學習語文的興趣和語文能力
中華文化   學習蘊含中華文化的材料,增進對中華文化的認識,培養對國家、民族的感情
品德情意   培養道德情操與積極的人生態度,加強對社會的責任感
思維   培養批判性、創造性思考能力和解決問題的能力
語文自學   培養獲取知識、建構知識、運用知識及自我監控的能力,從而提高語文自學的興趣
 
近期活動
定期展示學生佳作
合作學習
互相學習
進行跨學科活動
學生運用資優13招
進行學習
   

探究式學習寫作模式

     
電子學習    

 

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